حمله های مجازی در کمین دانش آموزان/ فعالیت آموزشی در مدارس کار بسیار مهم و حساسی است
تاریخ انتشار: ۱۵ تیر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۱۵۱۴۲۵
آیت الله نورمفیدی با بیان اینکه در حال حاضر دانش آموزان ما شدیدا تحت حمله های مجازی قرار دارند، گفت: باید روحانیونی برای طرح تربیتی امین انتخاب شوند که حداقل سطح را خوب خوانده و قدرت تفکر و عقلانیت داشته باشند و بتوانند مسائل را تجزیه و تحلیل کنند.
به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از استان گلستان، آیت الله سیدکاظم نورمفیدی در اولین جلسه کمیته همکاری حوزه های علمیه و وزارت آموزش و پرورش با حضور معاون تبلیغ و فرهنگی حوزه های علمیه کشور گفت: طرح تربیتی امین طرح بسیار خوب و یک عمل خوب و پسندیده ای است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
نماینده ولی فقیه در گلستان با اشاره به حضور خود در دبیرستان ها در روزهای دوشنبه از سال 75، افزود: من شخصا به این طرح پایبند بودم و با هماهنگی آموزش و پرورش هر هفته در مدارس حضور پیدا کرده و به سوالات دانش آموزان پاسخ می دادم.
وی ادامه داد: روحانیونی که در مدارس حضور می یابند پیامبر هستند و در انتخاب پیامبر باید بسیار دقت شود، هر کسی را نمی توان وارد این کار کرد.
آیت الله نورمفیدی با بیان اینکه در حال حاضر دانش آموزان ما شدیدا تحت حمله های مجازی قرار دارند، گفت: باید روحانیونی برای این طرح انتخاب شوند که حداقل سطح را خوب خوانده و قدرت تفکر و عقلانیت داشته باشند و بتوانند مسائل را تجزیه و تحلیل کنند.
وی تاکید کرد: باید به مدارس و دبیرستان ها رفته و از آنجا فرهنگ ترویج حجاب را شروع کرد و اگر در کل استان این اقدام شدنی نیست یک منطقه و مدرسه به عنوان پایلوت انتخاب شود و معلمانی که مورد علاقه دانش آموزان بوده و معتقد هستند بکارگیری شوند.
نماینده ولی فقیه در گلستان با بیان اینکه فعالیت و آموزش در مدارس کار بسیار مهم و حساسی است، گفت: کار باید درست، اصولی، زمان بندی شده بر اساس میان مدت، درازمدت و کوتاه مدت به صورت اساسی آغاز شود و تصمیم غیراصولی گرفته شود.
پایان پیام/83
منبع: شبستان
کلیدواژه: دانش آموزان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت shabestan.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «شبستان» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۱۵۱۴۲۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آزمون‌های نهایی مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: در طراحی سوالات امتحانات نهایی ارزشیابی از یادگیری مورد توجه است به طوری که دانش‌آموزان از حفظیات دور باشند.
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو محسن زارعی، معاون وزیر آموزش و پرورش درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار داشت: این موضوع را نباید به صورت مقطعی و برشی بررسی کرد، شاید برداشت جامعه و آنچه که اتفاق افتاد، پس از اعلام میانگین نمرات آزمون نهایی پایه دوازدهم به این بود که این میانگین نشانگر افت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش بر این موضوع اصرار دارد که مبتنی بر شفافیت، وضعیت کنونی و نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی کند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش وپرورش اضافه کرد: شرایط مبتنی بر کیفیت آموزشی این‌گونه است که وضعیت فعلی را به خوبی بشناسیم و با اعلام به جامعه برای رسیدن به وضعیت مطلوب برنامه‌ریزی لازم و جبران صورت گیرد.
زارعی ادامه داد: آموزش و پرورش در این موضوع نمرات را شفاف اعلام کرد تا برنامه‌ریزی مناسبی انجام شود و معلمان دست به دست هم دهند و شاهد ارتقای کیفیت آموزشی باشیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود، زیرا این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
وی یادآور شد: اشکالی هم که وجود دارد این است که در دوره‌های مختلف تحصیلی، بازخوردی از وضعیت آموزش نداریم و یکباره این بازخورد را در پایان دوران تحصیل انجام می‌دهیم. این موضوع باید در دوره‌های مختلف بررسی شود که در زمان خود مداخلات لازم صورت گیرد.
زارعی درباره تاثیر دشواری سوالات در امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار داشت: سوالات سخت شاخص دارد و شاخص هم ضریب دشواری است که در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سوالات نبودیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: آنچه در طراحی سوالات مبنا قرار دادیم این است که توجه و ارزشیابی از یادگیری صورت گیرد و توجه به مفاهیم باشد و دانش آموزان و کل فرایند آموزش جهت‌دهی به سمت یادگیری داشته و از حفظیات و محفوظات دور باشند.
زارعی یادآور شد: در نوبت‌های قبل هم درصدی از سوالات مربوط به همین ارزشیابی از یادگیری متناسب با سطوح شناختی مختلف در سوالات امتحانات نهایی بوده است؛ بنابراین جمع‌بندی این نیست که سوالات سخت بوده است.
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»